6月5日下午，学校在南校区举行辅导员心理健康教育专题培训，大学生心理健康教育中心魏萍老师应邀以“大学生学习心理与网络成瘾应对”为题作专题报告。

    魏萍就结合真实案例，告诉辅导员们在日常工作中不能戴有色眼镜给问题学生贴标签，要用全面发展的观点来认识和看待学生。她从认知、需要、兴趣、注意力、记忆力、天气、假日以及习得无助等八个方面，从心理学角度分析了影响大学生学习心理的要素。她认为只有了解、掌握了影响当前大学生学习的心理原因，针对不同年级、不同群体采取有效的措施，才能从根本上解决学生学习动力不足问题。她还从网络成瘾的定义、分类、症状表现以及网络成瘾的原因进行了全面的解读和分析。结合我校大学生群体中出现的学习动力不足、网络成瘾问题，她分别提出了解决方案和干预方法，为全体辅导员今后如何处理相关问题理清了思路，明确了方向。她安排了游戏环节，与辅导员们进行了互动交流，现场气氛轻松、活泼。

    “以前总认为通过单纯的管理手段将学生‘赶进’教室，就能解决学生到课率问题。听完今天的讲座，才明白产生这些现象的原因归根结底是思想问题和心理问题，只有坚持以学生为本，生活上关爱学生，了解他们所思所想，在学业上关心学生，帮助他们树立正确的专业思想，从思想上、心理上进行全方位的辅导，才能从根本上提高学生学习的主动性。作为新入职辅导员，还需要多参加相关培训，掌握好知识技能，才能更好的为学生的成长成才服务。”电子工程学院年轻辅导员张宁祥培训后如是说。来自各学院的40余名辅导员参加了沙龙。

    据悉，为推进“辅导员能力提升工程”，切实提高辅导员业务能力和综合能力，学校从5月份开始启动2014年辅导员业务培训工作，培训将遵循“知识与能力并举、理论与实践并重”原则，采取思想教育理论与学生工作实践相结合、集中培训与专题沙龙相结合、重点必修与分类选修相结合、学校组织与学院开展相结合的方式，设置模块化、菜单式课程，突出体验式和实践式教学，使辅导员结合自身需要在保证全年修满学分基础上自主选择培训课程，极大地提高了辅导员参加培训的主动性。